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Alterações difusas no cérebro de uma criança

 
, Editor médico
Última revisão: 09.06.2022
 
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Alterações difusas no cérebro que afetam sua condutividade bioelétrica podem ser detectadas em qualquer idade. No entanto, as causas que os causam podem diferir ligeiramente.

Por exemplo, alterações difusas no cérebro de recém-nascidos geralmente estão associadas a processos que ocorrem antes mesmo do nascimento de uma criança ou no momento do parto. Estas podem ser intoxicações (incluindo abuso de álcool, tabagismo, dependência de drogas), infecções, fatores de estresse, radiação radioativa que afetam o corpo da mãe durante a formação do sistema nervoso fetal. O risco de dar à luz uma criança com patologias cerebrais também aumenta naquelas mães que sofreram alterações graves na pressão arterial e temperatura durante a gravidez, que tiveram descolamento da placenta com deficiência na nutrição e respiração do feto, tiveram um parto prolongado ou emaranhado da criança com o cordão umbilical.

O trauma ao feto durante a gravidez ou parto também é considerado um fator de risco para o aparecimento de alterações difusas no cérebro da criança. Um fator traumático pode afetar o cérebro em períodos subsequentes da vida de um bebê. As estruturas nervosas do feto são formadas mesmo antes de seu nascimento (já aos 5-6 meses o córtex cerebral adquire suas circunvoluções características), mas a formação do sistema nervoso central continua até os 16-17 anos, portanto, concussões na infância e adolescência têm consequências mais graves do que na idade adulta.

O mesmo pode ser dito sobre o fator infeccioso, que é mais perigoso durante os períodos críticos da formação do sistema nervoso central, que ocorrem na infância. As infecções da nasofaringe em crianças muitas vezes passam para o cérebro, causando inflamação das meninges e da medula, acompanhada de inchaço dos tecidos, resultando em perturbação da condutividade bioelétrica. Com a exposição prolongada à infecção, ocorrem danos tóxicos às células nervosas (neurônios que compõem o parênquima cerebral e são responsáveis pela transmissão dos impulsos) e sua morte, o que necessariamente afeta o desenvolvimento neuropsíquico posterior da criança, causando vários desvios no processo de formação de funções mentais superiores.

Na infância, o cérebro da criança é mais sensível ao impacto de fatores negativos, tanto externos quanto internos. Portanto, doenças bastante seguras para um adulto podem causar danos cerebrais em uma criança, especialmente se houver um fator hereditário (por exemplo, alguns parentes da criança sofrem de distúrbios cerebrovasculares).

Considerando uma doença neurológica como a epilepsia, os cientistas chegaram à conclusão de que, na ausência de lesões cerebrais orgânicas, a doença é provavelmente provocada por fatores genéticos herdados. Ao mesmo tempo, alterações difusas ou locais no cérebro, características da epilepsia adquirida, não serão detectadas, mas há um aumento da excitabilidade dos neurônios cerebrais (disfunção do BEA).

A epilepsia adquirida, que é causada por distúrbios metabólicos congênitos, malformações do cérebro, traumatismo craniano, hipóxia e suas consequências na forma de isquemia da medula, é caracterizada por alterações na estrutura da medula, determinadas por ultrassonografia (na primeira infância, neurossonografia) e tomografia, e também violações de BEA no encefalograma.

Alterações cerebrais difusas em crianças podem ser temporárias e permanentes. Processos inflamatórios no cérebro e suas membranas podem causar uma mudança temporária na estrutura e condutividade do tecido nervoso. Mas, ao mesmo tempo, é importante entender que quanto mais tempo o edema tecidual continuar, maior o risco de alterações fibróticas que causarão distúrbios persistentes de condução e diminuição da inteligência.

O risco de desenvolver tais complicações na meningite e encefalite é maior em idade precoce. E não só porque este é o período mais sensível aos impactos negativos. Mas também devido ao fato de que uma criança pequena ainda não é capaz de avaliar adequadamente sua condição, falar sobre seu bem-estar, dizer o que a preocupa. Uma criança que não fala ou não entende o significado da palavra dor não pode dizer aos outros que está com dor de cabeça, e os pais podem atribuir tonturas e quedas repetidas às pernas frágeis do bebê. A criança começa a agir e chorar, expressando assim sua condição, mas sua "linguagem" não é totalmente clara para os adultos.

Por esse motivo, é muito importante que os pais acompanhem de perto a atividade do bebê. Se uma criança se tornou excessivamente ativa ou, inversamente, perdeu o interesse pelos jogos e pelo mundo ao seu redor, isso já é motivo para consultar um médico. Lágrimas "irracionais" freqüentes também são um alarme, especialmente se a criança anteriormente tinha uma disposição calma e não era propensa a caprichos.

É claro que novos brinquedos ou pessoas, eventos desconhecidos, conhecimento de novos fenômenos do mundo ao redor podem causar excitação em um bebê, mas esse é um fenômeno temporário. O mesmo pode ser dito sobre alguma inibição, que pode ser causada por um grande fluxo de informações, excesso de trabalho, doença somática. Mas se essa condição persistir por alguns dias em um bebê, isso dificilmente pode ser chamado de norma. Crianças de idade precoce (até três anos) são caracterizadas por alta atividade cognitiva (sentem tudo, cheiram, batem, examinam), e sua diminuição é considerada um sintoma patológico.

Em uma idade mais avançada, a principal atividade (principal) da criança é o jogo. Se um pré-escolar perdeu o interesse em brinquedos e jogos com adultos e colegas, isso definitivamente deve ser observado. Reclamações sobre dores de cabeça nesta situação não devem ser consideradas como uma tentativa de recusa em atender a solicitação ou demanda de um adulto. É bem possível que a criança realmente tenha dor de cabeça devido ao aparecimento de alterações difusas no cérebro que afetam seu bem-estar, desempenho, atividade física e mental. [1]

Na idade escolar, o baixo desempenho acadêmico (ou seu declínio acentuado), o aumento da fadiga, a perda gradual de habilidades previamente adquiridas e dificuldades na formação de novas, distúrbios da fala, distúrbios do movimento e comportamento inadequado podem ser considerados sintomas suspeitos.

Na adolescência, você deve prestar atenção a enxaquecas frequentes, flutuações na temperatura corporal (podem indicar disfunção das estruturas medianas do cérebro), desejos patológicos (especialmente de natureza sexual), falta de modéstia elementar, comportamento inadequado. Desvios semelhantes durante esse período de desenvolvimento da criança podem ser observados em crianças saudáveis, mas sua persistência deve sugerir reflexão. É melhor jogar pelo seguro mais uma vez do que prejudicar a criança com seu descuido, perdendo a oportunidade de corrigir o defeito.

Mas antes de diagnosticar uma criança, é preciso entender que no processo de ontogênese há mudanças relacionadas à idade na atividade bioelétrica do cérebro, o que também é importante levar em consideração durante o exame.

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