As árvores melhoram a memória e a atenção das crianças

Um grupo internacional de especialistas, no decorrer de seu trabalho conjunto, estabeleceu que o desenvolvimento das habilidades cognitivas (pensamento, atenção, memória, percepção de novas informações, capacidade de raciocínio, orientação espacial, etc.) em crianças depende diretamente do número de árvores ao seu redor; além disso, superfícies simplesmente verdes ao redor da criança também melhoram a atividade cognitiva do cérebro.

Especialistas da Noruega, Estados Unidos e Espanha, liderados por Payam Dadvand, concluíram, durante seu trabalho, que espaços verdes e superfícies ao redor das crianças contribuem para o desenvolvimento das habilidades cognitivas. Essas conclusões foram tiradas após observação de longo prazo de crianças em idade escolar, com idades entre 7 e 10 anos. Quase três mil crianças de diferentes escolas de Barcelona participaram do estudo. Especialistas observaram as habilidades das crianças por 12 meses. Durante esse período, os alunos realizavam regularmente testes que determinavam o grau de desenvolvimento das habilidades cognitivas. Em seguida, o grupo de cientistas comparou os resultados dos testes com dados de satélite, que mostravam a quantidade de espaços verdes ao redor da casa da criança, no caminho para a escola e diretamente ao lado da escola.

Como resultado, verificou-se que as plantas perto de casa praticamente não tiveram efeito nas habilidades da criança, enquanto o número de árvores ou arbustos no caminho para a escola e ao redor dela melhorou a memória e a atenção dos alunos (em média, o indicador aumentou 5%).

Depois que os especialistas acrescentaram outro fator – o nível de poluição ambiental, que também é influenciado em certa medida pelo número de árvores e arbustos, a dependência aumentou para 65%, ou seja, quanto mais poluído o ar ao redor da escola, menor a memória, a atenção e a capacidade de perceber novas informações entre os alunos.

Vale ressaltar que as conclusões dos cientistas são confirmadas por outros estudos independentes. Alguns especialistas explicam essa relação pelo fato de que quanto mais plantas há ao redor, menos ruído há, o que pode distrair a criança do processo de aprendizagem; além disso, há menos poluentes atmosféricos em áreas verdes, como carros, que afetam negativamente não apenas a memória e a atenção, mas também a saúde geral de uma pessoa. Outros especialistas sugeriram que isso se deve ao fato de as crianças em idade escolar passarem mais tempo ao ar livre.

Também foi apresentada uma hipótese sobre a biofilia, inerente a nós pela própria natureza. Segundo essa teoria, ao longo de milhares de anos, desenvolveu-se nos humanos uma necessidade psicológica de contemplar paisagens verdes. Como observaram os especialistas, não é a presença de árvores que contribui para o desenvolvimento de uma pessoa, mas a sua ausência que afeta negativamente a saúde. De qualquer forma, ninguém ainda pode afirmar com certeza as razões para tal relação entre as capacidades de aprendizagem e os espaços verdes ao redor de uma criança. Talvez a questão toda seja que as escolas "verdes" prestam mais atenção ao desenvolvimento das crianças e são consideradas mais prósperas.