É definido quando a criança está pronta para a comunicação social
Última revisão: 23.04.2024
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De acordo com cientistas americanos, as crianças podem estar prontas para entrar na sociedade a partir dos seis anos de idade.
A capacidade de responder ao humor e à reação dos outros é uma característica muito importante que é simplesmente necessária para a adaptação social normal da criança. Ao longo dos últimos anos, os cientistas participaram ativamente da análise das estruturas cerebrais humanas responsáveis pela socialização. Uma nova experiência, cujos resultados foram publicados no periódico Child Development, permitiu estudar os processos de adaptação no cérebro da criança. Os resultados do estudo também podem ser úteis para pais e profissionais que trabalham com crianças com autismo.
Ao longo do estudo, pesquisadores do American Massachusetts Institute of Technology e da Universidade de Yale escanearam o cérebro em treze crianças, na faixa etária de seis a onze anos. A digitalização foi realizada em um momento em que as crianças foram lidas em todos os tipos de obras infantis.
Os especialistas perceberam que num momento em que a história era sobre sensualidade, sonhos, habilidades, humor ou sobre os personagens dos personagens, as crianças tinham maior atividade mental em certas áreas do cérebro. Caso a narrativa tenha mudado na direção das descrições da natureza ou dos objetos circundantes, a atividade das estruturas cerebrais diminuiu visivelmente.
Também deve-se ressaltar que a intensidade da função cerebral nos departamentos responsáveis pela socialização tem muito em comum com os processos ativos que ocorrem no cérebro em adultos. Mas houve uma diferença muito importante: o trabalho de uma das áreas do cérebro ao longo dos anos mudou significativamente. Por exemplo, em uma criança de seis anos de idade, esse site desempenhou um papel primordial na reação de conclusões sobre as pessoas envolventes. No entanto, aos onze anos, o mesmo site estava realizando uma função mais específica: foi ativada quando a criança começou a refletir sobre o que outras pessoas pensam.
"A diferença encontrada é um exemplo característico de desenvolvimento e melhoria relacionada ao envelhecimento no cérebro. Ele irá fornecer respostas para as muitas questões que nos são colocadas. E, acima de tudo, esta é uma questão que diz respeito a uma adaptação social atípica - significamos autismo " , comentou o Dr. Rebecca Saxe (um dos líderes do estudo) sobre os resultados do experimento. Uma criança com autismo tem muitos problemas - às vezes é difícil para ele avaliar e interpretar os sentimentos e pensamentos das pessoas ao seu redor. Os cientistas esperam que eventualmente eles possam entender como o cérebro humano consegue aprender a analisar os pensamentos de outras pessoas, para percebê-las. No futuro, os especialistas terão que descobrir quais processos ocorrem no cérebro humano no autismo. Isso nos permitirá começar a desenvolver novos métodos bem-sucedidos para tratar esse transtorno comum.
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